如果翻开中国历史，你会发现，我们一直在与“阶层固化”做着抗争。
先秦的贵族社会，人才选拔靠的是“世卿世禄”制度，贵族的儿子生来就是贵族，平民的儿子一辈子都只能是平民。
这种极为固化的制度，被秦国的“军功制”率先打破了。只要你在战场上敢拼命，就有机会进入社会上层。
每一个新的选拔制度，初衷都是打破垄断。但到了后期，却无一例外地演变成新的垄断。
汉代的察举制、魏晋的九品中正制，都是如此。在九品中正制的后期，负责选拔人才的中正官已经被世族门阀牢牢把持，甚至有一大堆不学无术的贵族后代被输送到朝廷担当重要岗位，而寒门几乎没有出头之日。
“上品无寒门，下品无世族”是当时的真实写照。
打破局面的，是科举制。这个始于隋朝、确立于唐朝、鼎盛于宋朝的人才选拔制度，为无数底层人民提供了一条通天之路。
十年寒窗无人问，一举成名天下知。
不拼血统、不拼家世、不拼人脉，只拼智商和努力。
无数出身平凡的人开始有了改变命运的机会。在《宋史》列传中，出身于高官家庭的不过四分之一左右，而出身于布衣的则超过二分之一。哪怕是宰相，也有很大比例是平民出身。
按现在的眼光来看，科举制度，就是一场平权运动。
如今，一场新的教育平权运动，正在席卷中国。
但很少有人意识到，更加逼近本质的问题，不在城市，而在乡村。
1
一场教育风暴
过去的这一个月，恐怕是教育行业最提心吊胆的一段时光。
年7月23日，这一天足以载入中概股史册。
那一天，回港上市不久的新东方港股（HK：）突然瀑布式下跌，最深跌幅49%，以40.61%的跌幅收盘。
在美股，中概股的教育阵营中，多只龙头盘前交易就跌超40%。随后，整个中概股板块都被带崩了，就连和教育没有半毛钱关系的贝壳、拼多多等中概股也同样难逃厄运。
开启这轮中概股暗夜的，是7月23日下发的一份文件。这份中央下发、名为《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件，向学科类校外培训机构释放了一些清晰的信号：
各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
K12学科类培训机构正式进入强监管时代。
教培行业团灭、中概股暴跌、安徽老师别墅补课被抓之后，这场风暴愈演愈烈。
在广东，校外培训机构治理已经被纳入扫黑除恶专项。更猛的是湖北，校外培训机构治理已经被列入扫黄打非专项。
一时之间，教培行业人心惶惶，以至于网上段子频出，纷纷给培训机构“献计”。
为什么要整治课外培训？但凡有个娃在上学的家长都能感知到，现在的教育，太卷了。
激烈的社会竞争下，我们的人才选拔，依然是以应试教育为主，能考高分、一路上名校才是王道。在这样的环境下，家长们或主动或被动地走上了“鸡娃”之路。
家长们“望子成龙”的焦虑被资本精准捕捉，催生出一个庞大的课外培训市场。
早在年，城镇中小学生参加过课外辅导的比例就超过了50%，小学生有70%的人参加课外辅导。教育培训行业从0到上万亿市场，只用了30年时间。
时至今日，中产阶层为了孩子的教育，已经进入了疯狂的阶段。有人曾做过类比，倘若从幼儿园开始算起，一线城市一个孩子上学的开支约等于买一辆国产99式主战坦克。
这样的教育内卷，百害而无一利，绝对不能再继续下去了。
教育的主旋律，和经济发展的天平一样，从效率滑向了公平。
2
真正的差距，在城乡之间
“双减”政策出来后，很多人在高呼一个词：教育平权。
这个词的背后，是机会平等，是公平。
人们对课外培训的意见由来已久。时至今日，高考全国平均本科录取率不超过45%，全国平均一本录取率不到20%，大学的录取率更是只有1.9%。
在高考之前还有中考，50%的分流率意味着，每年出生人口里有一半孩子，是要被分流到职业学校的。
有限的教育资源，让家长们走向极致的内卷，陷入你追我赶的竞赛之中。时间一久，优秀的老师都被课外培训机构网罗，形成教育资源的垄断。参与其中的，身心俱疲；而那些没钱报课外培训班的，只能被越甩越远。
但很少有人意识到，参与这场讨论的，绝大多数是城里人。在广大的农村地区，在那些连课外补习班都没有的角落，他们对教育公平的渴望，更加迫切。
前段时间，中科院博士黄国平的论文致谢刷屏了。一个出身大山的农村学子，12岁时母亲离家出走，17岁时父亲因交通事故离世，一个命途多舛的寒门子弟，通过读书改写了命运。正如他在论文致谢中所说：
“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”
黄国平的故事之所以令人动容，是因为“寒门出贵子”确实太难了。
这一点，从重点大学里农村学生的比例也可以看出来。现在好一点的/学校，大多数的学生都是城市里来的，来自小镇和农村的非常少。
以清华北大为例，根据国家教育科学“十五”规划相关课题的研究，年清华大学招收的新生中，农村学生的比例是21.7%；到了年，这一比例下跌至17.6%。年，名寒门学子圆梦清华，占总招生规模只有10.2%。
北大也差不多，1年农村新生比例高达38.9%，年跌至17.7%，年为14.2%。
根据复旦大学每年发布的本科教学质量报告，年至年，复旦大学的农村户籍新生从未超过20%。
无独有偶，清华大学和斯坦福大学五位学者年的研究发现，中国贫困、农村地区参加高考的学生，上工程大学、顶尖大学的几率，要比城市学生分别低11倍、43倍。
为了弥补农村学子在获取名校资源上的劣势，清北等名校甚至要专门开辟通道，因为真的很难考。
由于综合能力的缺失，哪怕是成功考入名校，不少农村学子毕业后依然被称为“小镇做题家”和“废柴”。
某种程度上来讲，城市里课外培训的盛行，加剧了这种不平等。
城市里的教育水平本来就比小地方好，再加上这种名师聚集的课外培训机构，等于是开了外挂。另一方面，大家考的却几乎是相同的卷子。
就这样，城市中产家庭和课外培训机构，一起拔高了底层农村学子的上升难度。
如果继续这样下去，像黄国平这样的“寒门贵子”将会越来越少。
3
谁留在了农村？
为什么农村学子越来越难以考上名校？
城市里日益激烈的课外培训挤占了名额之外，更主要的原因，还在乡村内部。
其一，乡贤数量的衰减。
乡贤，以前又叫乡绅，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。这些人多半耕读传家，热心公益，在民众中享有良好的口碑和威望。
在中国古代，乡贤是维持乡村社会秩序的基本构成要素之一。他们根植于乡土社会，以其士大夫的文化精神，深刻影响着乡村格局，上利国家，下益乡民。
在科举时代，热心公益的地方乡绅一般都会兴办乡塾，培养本乡的适龄学子。正是由于大量民间私塾的存在，中国古代乡村地区的学子得以持续保持一定的数量和水平，甚至还有不少能高中进士，走向仕途。
而如今，在乡村社会中，这种热心教育的乡贤越来越少了。
其二，优秀教师的流失。
城乡教育的差距，根源就在教师的差距。
中国青年报曾做过调查，从年龄结构上看，乡村小学50岁以上教师占比22.75％，而城市只有4.65％，“老龄化”问题十分突出。
从专业知识来看，在小学数学教师的教学知识测试中，省城教师得分为78.95分，县城教师得分为60.84分，乡村教师只有38.40分。
从教师的专业出身来看，乡村学校非师范专业出身的教师占比23.21％，城市学校非师范专业出身的教师仅为9.03％。
从年到年，全国乡村教师数量从万降到了万。
当名校博士毕业生都抢着去应聘一线城市的重点中小学的时候，乡村教师队伍的人才却还在不断流失，面临着青黄不接的尴尬。
越来越多的好老师，都跑到城里去了。
这也不能怨老师，当一线城市的老师领着二三十万年薪的时候，绝大多数乡村教师依旧领着二三千甚至一二千的月薪。
收入低、升迁机会少、工作任务重、舆论负面越来越多……乡村教师的流失，已经不是某一个乡镇存在的状况，而是一个普遍现象。
其三，空心化。
什么是“空心化”？说白了就是农村中有文化、有能力的壮劳力都流失了，他们去了城市、外地。
中国的城镇化率从年的29%飙升至年的近60%，城市人口越来越多的同时，农村人口从年的8.6亿，跌落到年的5.6亿。
这3亿人离开后，农村变得愈加凋敝。除了部分富裕省份，如今绝大多数的农村地区，基本上只剩下这几类人群：
1、不愿离开和无法离开的老人和小孩。
2、基层公务员和事业单位人员。
3、在家种地的农民和手艺人。
4、到处晃荡无所事事的地痞流氓。
一个只有“老弱病残痞”的乡村，注定是空心化的。稍微有点能力的，都跑去城里了，最多逢年过节回来祭拜祖宗。
多种原因的作用下，教育部发布的《中国农村教育发展报告》显示，—年，全国农村学校减少接近所，一年流失的学生人数达到：
万。
优秀老师走了，优秀生源也走了，农村教育陷入了一个怪圈。
4
尾声
城乡教育的差距，根源于经济的不平衡。
统计资料显示，年，绝大多数国家的城乡人均收入比都小于1.6，只有三个国家超过了2，中国名列其中。到了年，我国城乡收入差距比为3.23，已成为世界上城乡收入差距最大的国家之一。
除了收入，这种差别还体现在教育、医疗、就业、消费、财政公共投入等诸多方面。
往更深处看，种种差别的背后，是存在已久的城乡二元体制。
城乡二元体制，也就是把城市和乡村分开管理。这种体制，形成于计划经济时期，有利于加快工业化的进程。改革开放后，这种城乡有别的户籍治理、劳动用工和社会福利制度在一定程度上延续了下来。
这种城乡二元结构，主要的表现有两个：
城乡土地二元体制、城乡二元户籍制度。
过去很长一段时间，城市从农村汲取了大量的人才、土地、农副产品等资源，却限制了农村人口享有城市较高水平的公共服务。并且人为地制造了城市人与农村人的社会阶层分化。
从根源来说，也正是这种二元体制，不断虹吸农村的资源与人才，加剧了城乡教育的不平等。
那么，这种现状有办法破解吗？
有的，那就是破除城乡二元结构，加快城乡融合发展。
其一，打破户籍制度，真正实现人口的“自由迁徙”。
其二，盘活农村土地，让各种资源要素流动起来。
农村的土地、房屋和集体资产，很多时候都是“沉睡的资源”。
在城市里，有一块土地就是财富。但在广大农村地区，农民有了土地住房，却要花钱维护，成了负资产。不少农民甚至自愿放弃农村的住房，大量的宅基地和住房遭到闲置和废弃。农村人有房有地，却不能像城里人一样抵押贷款。
只有生产要素在市场上充分涌动，农村的经济才能真正活起来。
其三，支持乡村创新创业，因地制宜打造独特产业。
要吸引人才和资本，必须要有过硬的产业。农村地区应该想尽办法，鼓励外出农民工、高等院校毕业生、退伍军人等返乡下乡创新创业，为他们提供最充分的支持。
广袤的农村地区，是时候掀起一场新时代的造富运动了。
这不仅是共同富裕的应有之义，也是新时代教育平权的必经之路。
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